Programa analítico- para examen. 4to 2 liceo 3.- 2015

 Liceo N° 3 Treinta y tres. .- Filosofía y crítica de los saberes.  Adriana Silvera.

Programa analítico.- 2015- 1ero Bachillerato. 4To 2.

Propuesta preliminar al curso:

Respuestas a consignas de escritura académica. Procedimientos : análisis, argumentación, ejemplificación, cita, definición, resumen caracterización, síntesis, diferenciar, comparación.

Filosofía:

-        Clasificación de las preguntas en vulgares, científicas y filosóficas. Criterios de clasificación: dificultad para responder o dar solución, importancia de la respuestas, grado en el que involucra al sujeto.

-        Presencia de la actitud critica y acrítica en el hombre. Características de la actitud filosófica. Valor o importancia de la misma.

-        Pregunta ¿Qué es la filosofía? Etimología del término. Usos ordinarios del término Filosofía. Dos formas de entenderla: como actividad humana constante y como conocimientos desarrollados históricamente.

-        Distinción entre saber y sabiduría.

-        Aletheia y filosofía.

-        ¿Quién es filósofo? Platón: distinción entre el sabio, el ignorante y el filósofo. Fragmentos de “El Banquete”. Sócrates “Sólo sé que no sé nada” actitud frente al conocimiento.

-        Problema- Elementos del problema. Problemas filosóficos, características y ejemplos  de los mismos.

-        Clasificación de los problemas filosóficas y las disciplinas. Vínculo entre los problemas de las diversas disciplinas.

-        Aristóteles:origen de la filosofía en la antigüedad. Fragmento de Metafísica.

-        Jaspers: origen de la filosofía. Distinción entre comienzo y origen. Orígenes: duda, asombro, situación limites. Duda, conceptos y fuentes que llevan al hombre al error, generándola.

-        Película-documental Viven: la sociedad de la nieve.  Análisis de la misma visualizando los conceptos hasta aquí trabajados: actitud filosófica, pregunta filosófica, duda, situación limite, asombro.

-        Comparamos las propuestas de Aristóteles y Jaspers sobre los orígenes de la filosofía.

-        Problema trabajado en el año: ¿Por qué educarnos hoy?  Características de la pregunta

-        Concepto de cultura. Relación entre cultura y educación. Abbagano y Visalberghi. Distintos modelos de educación y su correspondencia con una cultura e historia.

-        Lenguaje. Definición y tipos de lenguaje: natural, artificial. Definición de semiótica, semántica, pragmática y sintaxis. Vínculos con el tema del año: educación y cultura.

-        Distinción entre signo y símbolos.

Crítica de los saberes:

- Concepto de critica. Actitud critica y actitud cómoda.

-Tipos de conocimiento: vulgar y científico. Lopez Cano.